本团队现有工作人员5人，其中教授3人、副教授1人、讲师1人。团队主要研究方向：（1）中学生物教学理论研究；（2）中学生物竞赛指导；（3）生物学课程与教学的理论与教学的实践.
研究团队主持完成湖北省级、校级教研项目，湖北省教育厅科研青年项目、重点项目以及等10余项。主编（参编）高等教育教材、著作6部，发表学术论文50余篇。获批国家级一流课程2项、省级课程思政示范课程1项，荣获湖北省高等学校教学成果奖一、二等奖3项。指导学生获得全国微课比赛、国家级及省级教学技能比赛一、二、三等奖三十余项。
二、团队成员
陈亮，博士，教授，硕士生导师，团队负责人。湖北师范大学生命科学学院教学副院长、《植物学》国家一流本科课程负责人、生物科学湖北省优秀基层教学组织和生物学标本馆湖北省科普教育基地负责人、黄石市科技特派员、湖北省暨武汉市植物学会理事民盟、黄石市湖师总支主委、黄石市政协委员。近年来主要从事植物资源调查和马齿苋生态趋异化研究。具体研究领域包括：野生食用植物资源调查、中学生物竞赛指导等研究。迄今在Industrial Crops & Products、Agriculture, Science & Technology、Frontiers in Sustainable Food Systems等国际学术期刊发表论文10余篇。
王卫东，博士，教授，硕士生导师，《细胞生物学》国家级一流本科课程负责人、《细胞生物学》省级课程思政示范课程负责人。具体研究领域为生物学课程与教学的理论与教学的实践等。
席德强，硕士，教授，硕士生导师，中学生物特级教师、正高级教师，中国科普作家协会会员。具体研究领域中学生物教学论、生物科普、中小学教师专业成长等。
邱昌恩，教授，硕士生导师，主讲生物化学课程。
顾勇，副教授，湖北省暨武汉市动物学会理事。具体研究领域为动物学及中学生物课程与教学论研究。
倪明，副教授，研究领域：食品分析与天然产物研究与开发、手性药物分子的制备与功能研究。
付珊，博士，讲师，硕士生导师。研究领域为植物非生物胁迫下的分子机制调控、中学生物课程与教学的理论与教学的实践等。
三、承担项目
（1）湖北师范大学教学改革研究项目：基于微生物学实验的教学改革和创新模式的研究，2022-2024
（2）湖北省高等学校省级教学研究项目：新课改背景下师范生自主学习能力培养模式的探索与实践，2012-2014
（3）湖北省高等学校哲学社会科学重大项目：鄂西南民族地区县域义务教育优质均衡发展的供给侧改革研究，2021-2024
（4）湖北省高等学校省级教学研究项目: 基于探究性学习的中学生物翻转课堂教学模式研究，2016-2018
（5）湖北省教育科学“十二五”规划2014年度课题：新课改背景下湖北省高中生物课程实验教学现状调查与推进策略研究，2014-2016
（6）湖北省高等学校哲学社会科学重大项目：鄂西南民族地区县域义务教育优质均衡发展的供给侧改革研究
（7）湖北省哲学社会科学重点项目：习近平生态文明思想在中学生物教学中的应用与实践研究》
四、代表性成果
（1）课程及专著
[1]陈亮（主编），《华中地区常见食用野生植物图鉴》，科学出版社，2022
[2]陈亮等，《植物学（二）》，国家级一流本科课程，2022
[3]王卫东等，《细胞生物学》，国家级线上线下混合式一流本科课程，2020
[4]王卫东等，《细胞生物学》，湖北省课程思政示范课程、教学名师和团队，2021
[5]《地方高校师范生科技教育实践能力培养的探索与实践》，第八届湖北省高等学校教学成果奖一等奖，2018
[6]《地方师范类本科院校生物科学专业实践育人体系的探索与实践》，第七届湖北省高等学校教学成果奖二等奖，2013
[7]王卫东（参编），《细胞生物学》，科学出版社，2016
[8]王卫东（副主编），《生物学科知识与教学能力》，化学工业出版社，2013
[9]王卫东（参编），《细胞生物学学习指南》，高等教育出版社，2013
[10]王卫东（副主编），《生物学综合实验》，华中科技大学出版社，2010
[11]席德强，汪立春.《迷人的生物学》，北京师范大学出版社，2009
[12]席德强，《追寻科学家的足迹——生物学简史》，北京大学出版社，2012
[13]席德强等，《迷人的生物学》（第二版），北京师范大学出版社，2015
[14]席德强，《改变世界的一粒种子——记杂交水稻之父袁隆平》，北京大学出版社，2015
[15]席德强，《奇妙的动物世界》，北京师范大学出版社，2019
[16]席德强，《奇妙的植物世界》，北京师范大学出版社，2019
[17]席德强，《奇妙的人类生物世界》，北京师范大学出版社，2019
[18]席德强，《改变世界的一粒种子——记杂交水稻之父袁隆平》（第二版），北京大学出版社，2021
[19]席德强，《生物学传奇》，科学出版社，2024
（2）教研论文
[1]席德强. 构建雁阵式教学团队 农村中小学教师专业成长的有效策略[J]. 中国现代教育装备, 2022, (12):60-61+70.
[2]席德强. 浸润式培训在潜移默化中促进教师专业成长[J]. 中国成人教育, 2021, (20):71-75.
[3]席德强. 在校大学生的体验式环境教育初探[J]. 环境教育, 2020, (11):58-59.
[4]顾勇. 基于探究性学习的生物学史翻转课堂教学设计——以人教版高中生物必修二《DNA分子的结构》为例[J].湖北师范大学学报(自然科学版), 2021, 41(1):105-109.
[5]陈亮, 付培艺, 李欣眉等. 中学生物课堂学生参与度调查及原因分析[J]. 湖北师范大学学报(自然科学版), 2018, 38(4):81-86.
[6]李刚华, 周家昌, 郑磊银, 李相安, 陈亮. 新高考下学生科目选择及通过情况调查研究——以黄石市第六中学为例[J]. 湖北师范大学学报(自然科学版), 2021, 41(2):84-89.
[7]顾勇, 付响铃, 王卫东. 湖北省中学生物实验教学现状调查与分析[J]. 湖北师范大学学报(自然科学版), 2017, 37(4):86-92.
[8]顾勇, 刘金贵. 生物学史中的方法论教育素材探析[J]. 生物学教学, 2015, 40(2):18-20.
[9]顾勇, 王卫东, 张青. 构建整合人文教育的生物类专业课程体系探析[J]. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版), 2015, 35(4):100-103.